Atividade semana 08/06

1- Quais as influências ocorridas na psique infantil quando a criança, frente a um trauma, não internaliza o objeto da forma correta?

2- Como deve ser pensada a separação do quarto do filho e dos pais em situações como as que passam inúmera famílias em vulnerabilidade socioeconômica que não têm condições de diferenciar esses espaços?

Qual a importância das relações, para a formação do psiquismo infantil? E como o isolamento social interfere nessa formação, já que limita as relações?

O comportamento infantil é específico para situações em particular, ou as crianças tem traços que são manifestados numa ampla gama de cenários? Por exemplo: uma criança que é agressiva em casa, também é agressiva na escola?

Netaly Nunes Alves escreveu:Qual a importância das relações, para a formação do psiquismo infantil? E como o isolamento social interfere nessa formação, já que limita as relações?

Por meio das amizades, as crianças podem aprender a se comunicar e a cooperar. Elas apredem sobre as semelhanças e diferenças entre si mesmas e os outros. Aprendem a mostrar e controlar suas emoções. Auxiliam ainda no processo da criança se sentir bem consigo mesma, se tornarem mais sensíveis e amorosas, leais, fiéis, mais capazes de serem respeitadas e de respeitarem.

Júlia Tissot escreveu:O comportamento infantil é específico para situações em particular, ou as crianças tem traços que são manifestados numa ampla gama de cenários? Por exemplo: uma criança que é agressiva em casa, também é agressiva na escola?

Acredito que o assunto ainda seja uma discussão entre os teóricos. Alguns acreditam que o comportamento infantil é variável de situação para situação. Em oposição, alguns teóricos como Freud, acreditam que exista uma consistência de personalidade em diferentes situações, já que acreditam que a personalidade seja uma constante, quando está plenamente desenvolvida. Há ainda, teóricos que acreditam ser fatores genéticos que influenciam nos diferentes comportamentos da criança.

Gostaria de saber como o psiquismo infantil compreende e relaciona-se com a sexualidade e como a psicanálise a trabalha.

Júlia Tissot escreveu:O comportamento infantil é específico para situações em particular, ou as crianças tem traços que são manifestados numa ampla gama de cenários? Por exemplo: uma criança que é agressiva em casa, também é agressiva na escola?

Júlia, acho que depende do ambiente, ou seja, cada ambiente irá despertar uma reação da criança. Porém, essa reação (aqui entendida como sendo composta por pensamento, sentimento e comportamento) será aprendida em um dado momento e voltará a ser repetida em situações semelhantes, tudo baseado no sentimento que essa ação lhe causa. Assim, acho que o comportamento infantil varia de acordo com os sentimentos da criança.

Letícia Meireles Bordalo escreveu:Qual a base na qual se assenta o desenvolvimento psíquico infantil na primeira infância?

Acredito que a base vai se constituir a partir de uma mudança na posição social da
criança, do estabelecimento de novas relações com as pessoas, da
reorientação para um novo conteúdo, da formação de novos motivos de conduta,atitudes
valorativas, entre outros aspectos.

Grazi Martins escreveu:1- Quais as influências ocorridas na psique infantil quando a criança, frente a um trauma, não internaliza o objeto da forma correta?

2- Como deve ser pensada a separação do quarto do filho e dos pais em situações como as que passam inúmera famílias em vulnerabilidade socioeconômica que não têm condições de diferenciar esses espaços?

Grazi, respondendo tua pergunta 2:
Acredito que nesses casos deve-se trabalhar com a família em um nível emocional, orientando sobre a importância de seu filho(a) ter sua própria cama. Também orientar sobre questões de privacidade,etc..

Qual é a importância para Freud do infantil recalcado?

fabianasilva escreveu:- Como ajudar no desenvolvimento do psiquismo da criança quando ela faz uso da linguagem não-verbal?

- Quais são os elementos essenciais para a formação do psiquismo infantil?

Sobre a primeira pergunta: entendo que a criança não utiliza a linguagem verbal como principal meio de comunicação em uma psicoterapia, logo é necessário a utilização do lúdico para entender e ajudar no seu desenvolvimento durante o processo.

carolina schiavon escreveu:Como o material lúdico pode estimular a linguagem verbal e auxiliar no psiquismo infantil?

Acredito que a linguagem usada em psicoterapia com crianças seja justamente essa através do material lúdico. Isso porque as crianças ainda não conseguem compreender completamente suas emoções, seus pensamentos e interpretações do mundo externo. Além disso dependendo da fase de desenvolvimento a qual se encontram podem não ter as capacidades linguísticas necessárias para se comunicar com coerência. Assim, é mais fácil da criança exteriorizar sentimentos através dos comportamentos, como por exemplo o choro, a birra entre outros. Muitas vezes a forma "má criada" da criança é assim denominada apenas pelos pais, e não pela criança em si, portanto é importante que os pais estejam atentos a mudanças de comportamento para melhor compreendê-las e assim evitar conflitos.
Deste modo, é através do ato de brincar que o psicológo tem acesso ao mundo interior da criança como a seus conflitos, seus medos e suas dificuldades mais íntimas, para que assim consiga ajudá-la a superar seus desafios. Portanto o consultório psicológico para o atendimento com crianças deve conter jogos (de diferentes tipos para diferentes finalidades), papéis e lápis de cor, bonecos, além de muitas brincadeiras que são propostas ao longo das sessões e que servem para incentivar a criança a se expressar de forma espontânea.

Ester Pereira escreveu:Como adaptar o tratamento psicanalítico ao psiquismo infantil durante os tempos atuais de isolamento social? Quais métodos, instrumentos e estrutura de sessão devem ser adotados para que haja um bom processo terapêutico ?

De acordo com as atuais mudanças e as mais novas necessidades criadas pela pandemia, várias situações e serviços prestados foram adaptados para uma nova realidade. Um dos ramos que mudou e que exigiu novas adaptações foi a psicoterapia, pois a mesma demanda proximidade e situações de risco para o momento atual. Para a psicoterapia de adulto, dependendo do caso e da gravidade, os atendimentos continuaram, mas de modo online, sendo que algumas técnicas são impossíveis de serem aplicadas. Já na psicoterapia infantil, as impossibilidades aumentam, pois muitas vezes as crianças não possuem independência suficiente nem local adequado para a psicoterapia online. Sendo assim, acredito que o mais adequado seria analisar cada caso, sendo que os mais graves poderiam continuar presencialmente com todos os cuidados exigidos. As técnicas da psicoterapia infantil, podem necessitar de mudanças, a fim de evitar possíveis situações de contaminação.

fabianasilva escreveu:- Como ajudar no desenvolvimento do psiquismo da criança quando ela faz uso da linguagem não-verbal?

- Quais são os elementos essenciais para a formação do psiquismo infantil?

Alguns dos elementos essenciais na formação do psiquismo da criança são as rupturas, crises, avanços, saltos e modificações. O que configura na constituição do sujeito é um movimento misto, com interações entre a cultura, os objetos e a criança.

Letícia Meireles Bordalo escreveu:Qual a base na qual se assenta o desenvolvimento psíquico infantil na primeira infância?

Tem vários autores que falam do desenvolvimento psíquico infantil na primeira infância. Entre eles podemos destacar Winnicott e Klein. Lembro da teoria de Klein sobre as posições esquizoparanóide e depressiva.

Quais são as bases da teoria winnicottiana?

Ester Pereira escreveu:Como adaptar o tratamento psicanalítico ao psiquismo infantil durante os tempos atuais de isolamento social? Quais métodos, instrumentos e estrutura de sessão devem ser adotados para que haja um bom processo terapêutico ?

Acredito que durante esse tempo de pandemia, seja adequado verificar primeiramente, qual a faixa etária da criança para que se possa ver qual a melhor forma de fazer as sessões de psicoterapia. Apesar de que, hoje em dia, muitas crianças já estão acostumadas com o mundo tecnológico, o meio virtual e possam até fazer atendimentos online, penso que algumas devido a idade, por serem muito pequenas, a adaptação e os métodos para se usar, seja por brincadeiras, atividades ou pela conversa, ainda seja muito complicado de adaptar-se. Entretanto com crianças maiores, em idade escolar, acredito que possa-se realizar o tratamento de forma virtual, até mesmo pois muitas delas estão realizando as tarefas da escola dessa forma e assistindo as aulas assim, e sempre pensando  também em atividades, em métodos que a criança consiga aderir ao tratamento assim como conseguiria caso fosse de forma 100% presencial, e contando com auxílio dos pais.

De que forma a separação dos pais pode afetar no psiquismo infantil?

Como se estabelece o desenvolvimento do psiquismo infantil na primeira infância?

Kassiélen Fortes Rösler escreveu:Qual a diferença conceitual entre infância e infantil,  e qual sua relevância teórica?

O termo infantil comparece na teoria psicanalítica desde os primeiros escritos de Freud (1996/1893-1895), quando ele busca a compreensão dos fenômenos psíquicos, a partir da história de vida dos pacientes, sendo conduzido por eles às experiências situadas na infância. A princípio, não há uma distinção clara entre infância e infantil aparecendo ambos indistintamente para enfatizar a relevância dos primeiros anos de vida do indivíduo no desencadeamento da neurose. Será apenas na associação com a sexualidade que o infantil adquirirá novos contornos, participando dos quadros clínicos e compondo o núcleo traumático em torno do qual a doença irá se instaurar.

Luísa Guadagnini escreveu:De que forma a separação dos pais pode afetar no psiquismo infantil?

Acredito que dependendo da forma como os pais lidam coma a separação, pode trazer um lar muito instável no qual a criança não se sinta segura, visto que os pais são o continente para o conteúdo dos filhos quando crianças, o que pode trazer negativos aspectos pro psique infantil.

Luísa Guadagnini escreveu:De que forma a separação dos pais pode afetar no psiquismo infantil?

Quando a separação não é trabalhada de forma saudável pode acarretar prejuízos em várias áreas da vida do sujeito,
pode desencadear a diminuição da saúde física e psicológica, mas não significa por si só a desadaptação no desenvolvimento da criança. Só quando se associa a outros fatores de risco, como o conflito interparental, desencadeia trajetórias desenvolvimentais caracterizadas por uma inadequada adaptação, com piores níveis de saúde física, sintomatologia psicopatológica, pior rendimento acadêmico e comportamentos de risco.

Sou a Marcela Marques Dias Bueno!

Estou mandando por essa conta pois não estou conseguindo acessar a minha conta pessoal.

1° Qual a diferença no tratamento pra Crianças e Adultos na psicanálise?
2° de que forma é conduzido o tratamento para fobia específica em crianças/ adolescentes ?

Sabendo da importância da palavra, utilizada para ajudar a sair do lugar de sofrimento, como utilizá-la da melhor maneira em crianças que se encontram num processo de adoecimento psíquico, em virtude do isolamento social?

Larissa Azubel escreveu:Quais são as bases da teoria winnicottiana?

Winnicott trás para a psicanálise o conceito de mundo interno e mundo externo, diferente das pulsões para Freud.
Ele diz que a “mãe boa” é a que responde a onipotência do lactante e, de certo modo, dá-lhe sentido. O self verdadeiro começa a adquirir vida, através da força que a mãe, ao cumprir as expressões da onipotência infantil, dá ao ego débil da criança. A mãe que “não é boa” é incapaz de cumprir a onipotência da criança, pelo que repentinamente deixa de responder ao gesto da mesma, em seu lugar coloca o seu próprio gesto, cujo sentido depende da submissão ou acatamento do mesmo por parte da criança. Esta submissão constitui a primeira fase do self falso e é própria da incapacidade materna para interpretar as necessidades da criança.
O objeto transicional é algo que não está definitivamente nem dentro nem fora da criança; servirá para que o sujeito possa experimentar com essas situações, e para ir demarcando seus próprios limites mentais em relação ao externo e ao interno.