Atividade semana 08/06

Oi pessoal,
tudo bem? Espero que sim! Conforme combinado estou criando o espaço para que vocês registrem suas dúvidas sobre o psiquismo infantil, como a Lucia solicitou em aula. As questões serão aceitas até o dia 6/09 às 23h59.
Qualquer dúvida, entrem em contato, de preferência pelo whatsapp!

Qual a base na qual se assenta o desenvolvimento psíquico infantil na primeira infância?

Como adaptar o tratamento psicanalítico ao psiquismo infantil durante os tempos atuais de isolamento social? Quais métodos, instrumentos e estrutura de sessão devem ser adotados para que haja um bom processo terapêutico ?

Qual a diferença conceitual entre infância e infantil, e qual sua relevância teórica?

Qual o papel da Escola no processo de desenvolvimento do psiquismo infantil, e até que ponto ele pode ser positivo?

Marcela Gowert escreveu:Qual o papel da Escola no processo de desenvolvimento do psiquismo infantil, e até que ponto ele pode ser positivo?

De acordo com o que estudamos até agora, penso que o papel da escola para o desenvolvimento  precisa ser acompanhado também pelo estímulo dos familiares e cuidadores da criança, se esse trabalho em conjunto for bem sucedido, o desenvolvimento infantil tende a se encaminhar positivamente.
É interessante levar em conta a criação da criança para saber até que ponto pode ser positivo esse papel da escola. Se os pais forem mais autoritários, a criança ira se cobrar mais nos estudos, caso forem pais permissivos de mais, ela já tende a não ter o mesmo incentivo nos estudos. Então para esse papel da escola ser favorável, a qualidade de vida da criança, estilos parentais e ambiente de criação devem ser levados em conta, pois esses aspectos andam juntos.
Se a criança é muito cobrada em casa, ela pode se sentir pressionada para atingir metas altas na escola, causando muita ansiedade e sofrimento.

Como o material lúdico pode estimular a linguagem verbal e auxiliar no psiquismo infantil?

Relacione as manifestações de angústia da criança  ao objeto "a"?

Qual é a importância da palavra no processo terapêutico da criança?

- Como ajudar no desenvolvimento do psiquismo da criança quando ela faz uso da linguagem não-verbal?

- Quais são os elementos essenciais para a formação do psiquismo infantil?

Como ajudar no desenvolvimento do psiquismo da criança com um meio desfavorável ?

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carolina schiavon escreveu:Como o material lúdico pode estimular a linguagem verbal e auxiliar no psiquismo infantil?

O brincar é o principal modo de expressão da infância e uma das atividades mais importantes para que a criança se constitua como sujeito da cultura.

Segundo PIAGET (1971), o desenvolvimento da criança acontece através do lúdico, ela precisa brincar para crescer.

É, pois, por meio do universo lúdico que a criança se satisfaz, realiza seus desejos e explora o mundo ao seu redor, tornando importante proporcionar às crianças atividades que promovam e estimulem seu desenvolvimento global, considerando os aspectos da linguagem, do cognitivo, afetivo, social e motor. Deste modo o lúdico pode contribuir de forma significativa para o desenvolvimento global do ser humano, auxiliando na aprendizagem e facilitando no processo de socialização, comunicação, expressão e construção do pensamento.

Por igor: qual o papel da aprendizagem social para a criança?

Kassiélen Fortes Rösler escreveu:Qual a diferença conceitual entre infância e infantil,  e qual sua relevância teórica?

A infância compreende o tempo de inscrição dos primeiros traços das experiências no psiquismo, marcando sua importância para a constituição psíquica situada predominantemente na infância. Ou seja, apesar de estarem referidas ao tempo lógico, essas operações se dão em determinada fase da vida. Já o infantil está associado à sexualidade e ao inconsciente, constituindo-se como marca no psiquismo, independente da idade, evidenciando que no inconsciente não há temporalidade, só sujeito.

Como se da a fase inicial da psicoterapia com crianças autistas?

- Outras abordagens teóricas (Ex. TCC) consideram que na fase do desenvolvimento infantil, dada plasticidade e desenvolvimento neurológico, pode apresentar melhores resultados no que tange aos processos terapêuticos. Podemos considerar esse componente como pressuposto teórico também na orientação psicanalítica?

- Na psicoterapia infantil, como é trabalhado o conteúdo dos sonhos?

A partir do segundo ano de vida de uma criança os jogos imaginativos começam a tomar espaço e o brincar repetitivo começa a desaparecer. Trazendo esta questão para a atualidade, de que maneira a exposição precoce excessiva a telas (jogos, filmes, desenhos) pode influenciar no desenvolvimento psíquico infantil e no ato brincar destas crianças?

Quais as principais técnicas e intervenções utilizadas com crianças com o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade?

Alice Voss escreveu:Qual é a importância da palavra no processo terapêutico da criança?

Podemos compreender que o  papel da palavra no processo terapêutico da criança está associado a sua fase de desenvolvimento psíquico. Eizirik e orgs. considerará que "o nível desenvolvimento da criança será a baliza que orientará o terapeuta quanto a forma de comunicação e entendimento de seus conflitos" (p. 748, em Psicoterapia de orientação analítica: fundamentos teóricos e clínicos) e complementa observando que as crianças em idade pré-escolar utilizam de recursos (brincadeiras) com características de natureza imagética e de ordem representativa. Já em fases mais desenvolvidas, como aquelas marcadas - em geral a partir da idade escolar - pode-se pensar na ampliação da capacidade de verbalização e, portanto, do uso da palavra enquanto meio de manifestação e explicitação de conflitos, necessidades e ou sofrimentos psíquicos.

Marcela Gowert escreveu:Qual o papel da Escola no processo de desenvolvimento do psiquismo infantil, e até que ponto ele pode ser positivo?

Através dos professores, a escola pode ter uma papel no desenvolvimento de comportamentos empáticos e cooperativos. As crianças, através da interação com os colegas, podem ser estimuladas a ajudar os outros alunos, zelar por o cuidado do coletivo (reunir seu próprio lixo, estar atenta a não danificar os bens de outras pessoas e etc), adquirir noções de limites e da necessidade de realizar as suas tarefas em aula. Por outro lado, o sucateamento da educação e as turmas com um grande número de alunos pode ser um fator limitante no que diz respeito ao acompanhamento integral do desenvolvimento das potencialidades psíquicas das crianças.

Gabrielli Marques Rotta escreveu:Como se da a fase inicial da psicoterapia com crianças autistas?

O psicólogo deve estar inserido no diagnóstico do paciente autista, sendo assim muito importante num primeiro momento que seja feito um estudo multidisciplinar do caso. O tratamento deve ser estruturado de acordo com a idade, uma interação com objetos e jogos, que auxiliam em seu raciocínio e resolução de problemas. Enquanto crianças, preocupa-se com a formação da linguagem e da interação social.
A participação da família e apoio a esse paciente é de extrema importância, pois dessa forma, haverá um melhor desenvolvimento em diversas perspectivas.

Como se dá os processos iniciais das crianças autistas?
Por igor villela: com bastante calma, é através de brinquedos e é importante que seja feita por equipe multidisciplinar que incluir um psiquiatra

Hanna belluni escreveu:Quais as principais técnicas e intervenções utilizadas com crianças com o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade?

Acredito que há  intervenções de medicamentos, como a Ritalina por exemplo. E junto a isso, tem uma intervenção multidisciplinar, como por exemplo a de professores fazerem provas com letras maiores e não podendo ser frete e verso, atividades mais curtas e deixar a criança em turmas com menos alunos, bem como a da família de  compreender o comportamento e não castiga-lo ou criticar caso haja baixo rendimento escolar.  E penso que na clinica é a tentativa de trazer sua mente mais para o aqui-agora e tentar perceber se não há alguma comorbidade em razão desse transtorno. Mas o principal é a psicoeducação para família, escola e o próprio paciente.

quote="Hanna belluni"]Quais as principais técnicas e intervenções utilizadas com crianças com o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade?[/quote]
Acredito que, para que se tenha um tratamento satisfatório em crianças diagnosticadas com TDAH. É ideal que haja um acompanhamento multidisciplinar com médicos, neurologistas, psicólogos e psiquiatras. O psicólogo então, observa os comportamentos da criança, o estado emocional, o ambiente em que a criança esta inserido.
É importante a orientação aos cuidadores da criança, para que eles compreendam melhor o comportamento da criança, pois eles influenciam na educação e atitudes da criança. O psicólogo tira as dúvidas dos responsáveis, de forma que fique claro o diálogo com a criança. Também é de grande importância a inclusão da escola no tratamento terapêutico, uma vez que, a criança pode ser rotulada como "preguiçosa" nos estudos.